華聲在線通訊員 何斌 朱麗芝
在汝城縣第二完全小學(xué)的校園里，有這樣一位教師：二十八載春秋，她從鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的三尺講臺(tái)起步，以初心守望鄉(xiāng)村教育，以品格塑造學(xué)生靈魂，以實(shí)干推動(dòng)教學(xué)改革，以擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長，她就是2504班班主任兼數(shù)學(xué)教師朱淑華，一位將教育情懷熔鑄于日常，讓師者丹心在杏壇熠熠生輝的優(yōu)秀骨干教師。
鄉(xiāng)村守望：以初心扎根沃土，鋪就育人起點(diǎn)
1997年的汝城縣土橋鎮(zhèn)金山村村小，剛走出校園的朱淑華站上了講臺(tái)。彼時(shí)的村小條件簡陋，她一人身兼數(shù)科教師，既是給孩子傳授知識(shí)的“教書匠”，又是照料他們生活的“臨時(shí)家長”。在金山村小等多個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的輾轉(zhuǎn)歲月里，她深刻領(lǐng)悟到：教育是鄉(xiāng)村孩子走出大山的希望之光，而教師就是點(diǎn)亮這束光的人。
2003年調(diào)入鎮(zhèn)中心校本部，朱淑華迎來專業(yè)成長的“加速度”。為了讓鄉(xiāng)村孩子也能學(xué)好數(shù)學(xué)，她主動(dòng)挑戰(zhàn)高年級(jí)教學(xué)，摸索出“生活情境+實(shí)踐操作”的教學(xué)法——把農(nóng)田里的丈量、集市上的買賣變成數(shù)學(xué)課堂的鮮活素材。她如饑似渴地鉆研優(yōu)秀教學(xué)案例，將適合鄉(xiāng)村孩子的教學(xué)方法一一落地。2011年，憑借突出的教學(xué)業(yè)績，她被選調(diào)至汝城縣第二完全小學(xué)。從村小到縣城，改變的是教學(xué)環(huán)境，不變的是她對教育的赤誠初心。
品格塑造：以身教點(diǎn)亮心燈，培育生命底色
“學(xué)高為師，身正為范”，這八個(gè)字是朱淑華的職業(yè)信條，更是她的行動(dòng)指南。連續(xù)五年執(zhí)教畢業(yè)班時(shí)，她同時(shí)面臨孩子高考、二胎待哺、父親重病的多重壓力，卻從未請過一天假、缺過一節(jié)課。在學(xué)生眼里，朱老師永遠(yuǎn)是那個(gè)精神飽滿、認(rèn)真負(fù)責(zé)的“標(biāo)桿”；在同事心中，她是用行動(dòng)詮釋“責(zé)任”二字的榜樣。
在朱淑華看來，教育的本質(zhì)是“育人”。六年級(jí)學(xué)生朱某強(qiáng)因父親離世、家庭困頓打算輟學(xué)，她緊緊拉住孩子的手：“再難的坎，老師陪你一起邁，以后我就是你的家人。”此后，她每月從工資中擠出錢資助他，四處奔走幫他申請補(bǔ)助，還利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。在她的溫暖陪伴下，這個(gè)一度沉默寡言的男孩重新找回自信，成績穩(wěn)步提升。這樣的故事，在朱淑華的教學(xué)生涯里不是個(gè)例——她用愛心與責(zé)任，為學(xué)生們塑造著堅(jiān)韌、感恩、向上的品格底色。
改革實(shí)干：以創(chuàng)新?lián)肀Ю顺保I(lǐng)跑教學(xué)前沿
身處教育改革的浪潮中，朱淑華是勇立潮頭的“實(shí)干家”。她積極參與信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，率先將數(shù)字教材、智慧課堂系統(tǒng)引入數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)備課、授課、輔導(dǎo)、批改全流程的智慧化升級(jí)。在她的課堂上，學(xué)生們借助數(shù)字工具大膽質(zhì)疑、互助解題，學(xué)習(xí)興趣與效率雙提升。她所帶班級(jí)連續(xù)六年在全縣期末測試中“一分兩率”位居第一，用硬核成績證明了教學(xué)改革的實(shí)效。
作為縣級(jí)骨干教師，朱淑華不僅深耕個(gè)人課堂，更牽頭推動(dòng)教研創(chuàng)新。她主持或參與《“五育融合”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)校本課程資源開發(fā)與應(yīng)用的研究》等省、市級(jí)課題，將教學(xué)實(shí)踐升華為理論成果，多篇論文在各級(jí)評比中獲獎(jiǎng)。她堅(jiān)信“每個(gè)孩子都該在課堂上綻放光彩”，于是依托數(shù)字工具設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，帶著學(xué)生在數(shù)學(xué)的天地里探索創(chuàng)造。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生們在全國性數(shù)學(xué)競賽、作文比賽中屢獲一等獎(jiǎng)，縣級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)更是不勝枚舉。
團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)：以擔(dān)當(dāng)傾囊相授，共筑教育生態(tài)
在集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)教育均衡的進(jìn)程中，朱淑華是城鄉(xiāng)教研一體化的“紐帶”。她通過“聽課—評課—磨課”的閉環(huán)指導(dǎo)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地輸送給結(jié)對鄉(xiāng)村學(xué)校。對于青年教師，她踐行“青藍(lán)結(jié)對”傳統(tǒng)，為每個(gè)人定制成長計(jì)劃，手把手指導(dǎo)備課、上課、教研。
青年教師羅文慧說：“朱老師的備課本就是一本‘教學(xué)百科全書’，連板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)都標(biāo)注得清清楚楚?！备钊藙?dòng)容的是，朱淑華曾兩次主動(dòng)申請到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校支教，用實(shí)際行動(dòng)為年輕教師示范“教育何為”。在她的引領(lǐng)下，一批青年教師快速成長，成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。
師德踐行：以清正守護(hù)凈土，永葆教育本真
從教二十八載，朱淑華始終恪守師德底線，守護(hù)教育凈土。早年在金山村小，有家長送來自家種的蔬菜表達(dá)感謝，她婉言謝絕；如今面對各種饋贈(zèng)，她依然溫和而堅(jiān)定地退回。在評優(yōu)評先、獎(jiǎng)助學(xué)金評定等工作中，她秉持公心、堅(jiān)守公平，讓每一份榮譽(yù)、每一筆資助都實(shí)至名歸。
這份清正廉潔的師德，讓她收獲了諸多榮譽(yù)：郴州市管理效率優(yōu)先進(jìn)個(gè)人、汝城縣“十佳班主任”、汝城縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”……年度考核多次獲嘉獎(jiǎng)、記功。面對榮譽(yù)，她淡然處之：“這是肯定，更是鞭策?！闭劶拔磥?，她目光清澈而堅(jiān)定：“我會(huì)一直守著這方講臺(tái)，守著教育的初心，直到干不動(dòng)的那一天?！?/p>
二十八載杏壇路，朱淑華用初心守望鄉(xiāng)村教育的起點(diǎn)，用身教塑造學(xué)生的品格，用創(chuàng)新領(lǐng)跑教學(xué)改革，用擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長。她就像一株扎根沃土的紅楓，以二十八載的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，在汝城教育的版圖上，書寫著一名優(yōu)秀骨干教師“丹心育桃李，熱血鑄師魂”的動(dòng)人篇章。
責(zé)編：蘭宇琪
一審：蘭宇琪
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
